Les classes de reforç escolar van
dirigides a tot aquell alumnat que presenti dificultats a nivell acadèmic en
determinades àrees o continguts, sense que aquestes estiguin derivades de cap
trastorn específic de conducta o d'aprenentatge.
Té per objectiu principal millorar
el rendiment acadèmic i desenvolupar al màxim les capacitats de l'alumne,
alhora que pren més autonomia en el seu procés d'aprenentatge.
És important no esperar a veure
suspensos o importants baixades del rendiment acadèmic per recórrer a classes
particulars o de reforç escolar.
Quan ens trobem davant les primeres dificultats o entrebancs en l'estudi és el moment de plantejar-se buscar un reforç; ja que si esperem gaire temps, la diferència de ritme amb el grup classe serà molt més gran i per tant més complicat de recuperar.
Són necessàries classes de reforç escolar:
- Quan l'alumne presenta
dificultats en certes àrees o continguts (veiem dificultats importants a l'hora
de realitzar els deures, problemes en seguir les explicacions de classe, etc.)
- Quan es desitja potenciar
els coneixements sobre certes matèries
- Quan des de casa no es
disposa del temps suficient per a proporcionar l'ajuda i el suport necessaris
en les tasques acadèmiques diàries
- Quan es detecten
dificultats d'organització i planificació
- Quan les tècniques i
hàbits d'estudi no estan ben adquirits i/o es desitgen millorar
- Quan hi ha problemes de
motivació davant el procés d'aprenentatge
Depenent del
perfil i les dificultats que presenti l'alumne serà necessari que es dediquin
més o menys hores setmanals al reforç escolar. Aquestes classes poden ser
particulars o en petit grup. En un inici es recomana que les classes siguin
particulars; ara bé, si hi ha un petit grup d'alumnes del mateix grup classe i
amb perfil i dificultats similars, les classes en petit grup poden ser molt
enriquidores.
Les classes de
reforç escolar, no es dediquen tant sols a proporcionar ajuda i suport en les
tasques acadèmiques diàries i aprofundir en aquelles àrees o continguts on hi
ha més dificultats; sinó que també es proporcionen tècniques d'estudi i
estratègies organitzatives amb l'objectiu que l'alumne vagi sent cada dia més
autònom en el seu procés d'aprenentatge.
Per a més
informació i primeres entrevistes gratuïtes trucar a: 931929419
No se trata de enseñar al enfermo a "moverse", sino de guiarle para que dirija la atención hacia las diferentes informaciones provenientes del cuerpo.
Carlo Perfetti, Neurólogo
El aprendizaje es la condición previa al proceso de desarrollo.
Vygotsky L.S, Psicólogo
El problema está en el cerebro y no en el músculo. Usemos el cerebro del paciente.
Carlo Perfetti, Neurólogo